《周易》曰：“天地之大德曰生。”又曰：“生生之谓易。”《汉志》说：“方技者，皆生生之具。”基础医学院“生生”导师团基于2016届中医学（基础医学方向）班级本硕连读和毕业班的特点，旨在为该班28名学生提供人生导航、网络思政、学业指导、人文艺术、创新创业、心理健康、生涯发展等方面的多项指导，在促进毕业班学生凝聚力建设的同时，全面提高中医学子的未来竞争力。在“生生”二字的指导下，导师团充分发挥各位“名师”“名家”“名医”的示范引领作用，培养高尚医德和卓越医技皆具的未来中医人。
倾听心声，加强“点对点”指导
2015年9月11日，“生生”导师团首次召开工作研讨会。段逸山团长对该团的工作理念和定位侃侃而谈，经其抛砖引玉，各位导师畅所欲言，讨论热烈。通过倾听学生心声，结合两位导师团助理代表的意见，导师团制定出工作计划及具体实施方案。经过研讨，导师团成员们基本达成一致，认为应结合导师专业特长，将该班学生分为9个小组，基于小组加强师生间的互动交流，给予“点对点”指导。为充分发挥学生自我教育、自我管理和自我服务的意识与能力，每小组设立一位学生骨干作为导师团助理。在此架构下，“生生”导师团开展了一系列活动，效果显著，受到师生的好评。结合骨干教师激励计划，尤其在导师坐班答疑期间，学生以小组为单位或独自前往办公室与导师探讨学业、就业疑惑，导师循循善诱，在解决学生实际问题的同时，潜移默化地对学生开展思想政治教育，促进学生综合素质提升。“生生”导师团还建立了三大微信群：“生生导师团”微信群（全体导师和全体学生37人）、“生生导师”微信群（全体导师9人）、“生生助理”微信群（全体学生助理10人）。9个小组则分别建立了各小组微信群。微信群的建立让师生联系更加紧密，可以随时互动，便于导师为学生提供个性化指导。
立足挑战，解决学业燃眉之急
2015年10月14日，在“生生”导师团师生见面会上，导师们纷纷提到要以“解决学生实际问题”为本，同心协力、携手并进，在学业、生活和为人等方面引领学生积极改变，帮助学生适应社会需要。会上，除了熟悉彼此之外，导师们更关心这些即将毕业的学生的学业完成和求职进展情况。该班仍有部分学生未通过大学英语四、六级考试，这将不同程度地影响到学业和就业。在段逸山团长和其他导师的倡导下，导师团立足毕业生需求展开调研，确定英语培训的时间和方案。2015年11月2日，为期两个月的以“与时代同行，与英语奋战”为主题的“生生”导师团大学英语四、六级考试培训班顺利开班。培训班聘请学校外语中心教师白雪、吴泽扬、周恩主讲，并为学生免费赠送学习资料。此次培训班充分发挥了“生生”导师团为学生开展学业指导的辐射效应，不仅有效地提高了学生的应试能力，更为学生在“毕业季”前奋力一搏、挑战自我、解决学业燃眉之急提供了及时的帮助。在2015年12月、2016年6月大学英语四、六级考试中，学生们的考试通过率大幅提高。特为此次培训班开设的“英语四六级培训”微信群里传递着学生们对导师们“雪中送炭”和培训班、学院老师辛勤付出的满满谢意。
放眼未来，实现中医岐黄之梦
上海市高校教学名师，我校终身教授、博士生导师，基础医学院“生生”导师团团长段逸山在“漫谈‘生生’”讲座中，就导师团名字的含义、其背后的传统文化内涵及“生生”与敬业三个方面作出详细而深入的阐释。他从《周易》的“知崇礼卑”到“有志、有识、有恒”，通过旁征博引、引经据典还原传统中医的风貌，加深学生对中医学习的理解，借由鲜活的例证提升大家学习中医的积极性。段团长希望作为中医药文化未来接班人的学生们，以“生生”为出发点，彰显中医人的精、气、神。他在接受诸炳骅、孙希杨两名学生代表提问时，从“螺丝钉”到终身教授娓娓道来，结合自己学生时代的经历，阐述如何调整心态以适应“毕业季”的节奏，接受未来更巨大的挑战。他还对目前社会中存在的中医问题提出独到见解，令在场学生看到未来中医发展的动力和方向。
作为导师之一的病理教研室主任张悦，则时常与第4小组的3名学生促膝长谈，缓解他们的心理压力，尽其所能提供就业途径，还为3名学生亲笔书写升学及求职推荐信。在张老师的悉心关怀下，该组2名学生顺利考取我校2016级博士研究生，另1名学生如愿以偿回到家乡成为浙江省浦江县中医院的医生，实现杏林学子的中医岐黄之梦。