龙华临床医学院导师团是一支由上海市名中医、“党和人民满意的好老师”施杞教授带领年轻有为的优秀教师组成的队伍，致力于服务学生成长。导师团成员包括心理学专家李正云，法学专家刘俊，临床骨干教师朱利民、张霆，援疆医师、高空救人英雄、“2016感动上海年度人物”田雨，以及获得“全国百篇优秀博士学位论文奖”等荣誉的青年科研新秀梁倩倩。面对现今复杂的医疗环境，导师们结合临床医学生的特点，通过开展“聊医锵锵四人行”系列互动性讲座，引导临床医学生善用同理心、树立正确的职业观、增强执业过程的法律意识，逐渐形成崇高而坚定的职业信念。
“术情理法”交融，培养医学生综合素养
医学是一门特殊的科学，医学生在课堂上学习到的最多的是医学知识，也就是“术”，而要真正成为一名临床医生，仅仅掌握扎实的医学基础知识是远远不够的。医疗环境的日趋复杂给临床医学生带来了巨大的挑战，导师们认为应尽早让学生接触与临床医学密切相关的伦理学、心理学及法学知识。“因此，针对临床医学生的培养目标，我们组建了一个跨学科的团队，邀请了和临床医学密不可分的学科专家，从心理、法学等角度，以典型的医疗事件为主线，通过多学科专家与学生现场互动的讲座方式，引导学生树立‘医学是一种神圣的使命’的医学信仰，并将‘自省、专注、慈悲’作为自己的人生信念。”施杞教授如是说。
导师们精心设计每一次的讲座内容，结合医学热点事件、借助视频，用演绎医学故事的方式，放大每一个融合了“术情理法”内容的情节，通过模拟演绎真实的临床情境，使学生真切体验到应对临床突发情况作出重要决策时，可能面临的彷徨、无奈和内心的挣扎。讲座鼓励学生积极参与判断、分析，通过临床医学、心理学、伦理学及法学专家从不同角度分析，让学生在案例中学习临床实践知识，深层次地理解“为何作为一名合格的医生，仅仅具备过硬的临床知识和技能是不够的”“为何要重视人文关怀、重视医患沟通”“如何理解患者”。
导师们在每次互动讲座上的讲话都会触动学生们的心灵，“人文关怀也是医生的能力之一”“永远要记住，病人是‘全身赤裸’地站在你们面前，一定要注重人文关怀”，现场的学生纷纷表示导师们的这些话语让他们真正地感受了“医者仁心”的魅力。
学生张涵瑜在后期课程评价中吐露出真情实感：“讲座上播放的每一个镜头，活动中的每一个环节都让我印象深刻，随着视频里情节的发展，我的大脑迅速地运转，到了关键的时候我都要想想，如果换作是我，我会怎么做？我该怎么做？我做的每一个决断会给病人带来什么样的结果？……总之，不光是想到对这个病人我要用什么药去处理，还会真的设身处地为病人着想，在言语和医疗行为上谨慎对待，因为作为医学生，我最大的心愿就是能医好自己的病人，不论是身体上还是心理上，我都会顾及……这样的互动讲座对我的帮助真的很大，非常棒！”
“情理法”中体会“大医精诚”
田雨在飞机上用牙签刺激穴位救人，一时间成为网络热点，也因此医学生们将田雨视作身边学习的榜样。在崇拜田雨老师的同时，学生们心中也存在着“如果是自己遇到这样的情况，该不该救人”“万一没有救治成功要不要担责”等一连串的困惑。跨专业的导师们针对学生们的困惑又一次用心地设计了“聊医锵锵四人行”互动讲座。学生们讨论热烈，纷纷提出了自己的看法和疑惑。面对学生们的困惑，张霆如是说：“身为一名医生，即使出了医院，处理急救事件既是医生职业的道德要求，也是法律赋予的一种义务。”在他看来，医生的职责是救死扶伤、保护人民健康；对于急危患者，任何一名医生都会挺身而出，没有时间去想“该不该”。朱利民也同意这种说法，“医生在飞机等社会环境中救人，不是在执业，只是用医术这一本领去为他人提供帮助。这种行为本身应当得到尊重和理解，而不是质疑。”刘俊为大家解答了“万一抢救失败，是否要担责”的疑惑，让大家明白了，医生处于户外、火车或飞机等医疗条件差的地方义务救助，出发点是好的，即使真的救人失败，也不会担责。
学生张晓燕感叹道：“就是这些优秀教师的身教示范，让我们深深体会到了‘大医精诚和仁心仁术’的真谛，也油然产生了对自己选择的这份职业的热爱和敬畏，通过了解老师们的事迹加深了对医学的理解，我便尝试着用‘心’去体会医学大家们的信仰，也逐渐找到了自己的信仰，很感谢老师们不仅给予我们学业上的指导，更让我们从医生经常面对的‘情理法’问题中，体会到真正的‘大医精诚’。”