张黎声，1957年6月出生，教授。从事人体解剖学教学和研究近40年，讲授《正常人体解剖学》《局部解剖学》《腧穴解剖学》《软组织损伤解剖学》等课程。发表教学和科研论文、论著50余篇，主编、副主编、参编教材10余本（册），主持上海市教委课程建设2项，校级课题6项。参与国家自然科学基金项目2项。曾获上海医学科技三等奖，中华医学科技三等奖，国家级教学成果一等奖，上海市教学成果一等奖等奖项。荣获“全国优秀教师奖章”，上海市“育才奖”，上海市“我喜爱的好老师”提名奖，上海市“为人为师为学”重点宣传先进典型，2016年上海教育年度新闻人物，2017年上海教卫党委系统优秀共产党员、师德模范，上海市教书育人楷模，全国教书育人楷模候选人，教育部课程思政教学名师等多项荣誉。
张黎声教授带领团队潜心研究专业课程中蕴含的思政教育功能，让原本冰冷的解剖教室闪耀着人文关怀，把研究肌肉、血管、神经的专业课上成了有温度和深度的生命大课，有效传递了“感恩社会，敬畏生命，心系责任”的价值观。
问渠那得清如许，为有源头活水来
张黎声教授常说，教书育人是教师的本分。在多年的教学工作中他深深感到提高学生综合素质的关键在于教师自身的素质，教师的思想、感情、信仰、习惯、学识等无一不在影响着学生。他始终要求自己：既要做学问，又要有品行。他以高尚的教师人格，来塑造学生的人格，通过不断补充自己的“活水”，丰富学生知识的“清渠”。
他努力发掘和提炼教材和教学内容中蕴含的育人资源，探索如何更好地做到课程思政与思政理论课同向同行。他积极投入到学科建设，与同事们一起将教研室的特色课程“腧穴解剖学”打造成了上海市精品课程和全国中医药院校的标杆性课程。研究和实践实验课程的微观设计以及“以学生为主体，以教师为主导”的教学流程，特别是在能够有效培养学生科学素养的“实验报告模块”建设中付出了许多心血，先后承担了三项研究生院的课程建设项目，从“实验报告书写规范化训练”，到“实验报告的批改、点评观察点设置”，以及“实验报告的定量评价”等方面，有针对性地对学生的学习态度、思维能力和科学精神等方面进行总体评价。有的学生收到他批改后的实验报告不禁感慨：“张老师给我们点评的文字量甚至比我们的实验报告本身还要长！”他切中要点，针对性强，既有理性的评价，更有感性的关怀，能够使学生充分认识到自己的不足，也激发了学生对知识的探索欲望，促进了科学素养的提升。
随风潜入夜，润物细无声
作为学校课程思政教育教学改革实践的“领军”课程，张黎声教授主讲的解剖学课程开启了学校“思政+专业”有机融合的课程思政探索之路。他和团队通过引导学生参与遗体捐献、接受和利用这一具体过程和形式作为载体，开展独特形式的活动，挖掘人体解剖学课程中承载的“感恩、敬畏、责任”社会主义核心价值观。他精心设计和开展“人体解剖学第一课”，让学生参与课前课后的感恩教育仪式，组织学生参加“遗体捐献追思会”，进行遗体捐献者家访，邀请遗体捐献者来校与学生面对面交流等活动，使学生在参与中体验和感受到遗体捐献者及其家属的大爱和大义，感悟到其中的人文精神，促使他们在学习专业知识的同时，形成“感动、感恩、奉献”的内心感受。
他与团队积累了大量发生在身边的课程思政相关的文字、视频、信件等德育素材，积累了数万字来自于学生“心得体会”中的第一手原始资料，编辑了学生真情实感流露的《心路》小册子，撰写了多篇德育工作案例，其中“感恩大体老师，上好人生大课”被上海市教委德育中心收录为上海教育系统“社会主义核心价值观典型案例”；他所在团队先后被授予教育部高等学校医学人文素质教学指导委员会“人文素质教育基地”、上海市高校课程思政教学科研示范团队和“上海市工人先锋号”等荣誉称号。他的事迹得到中央电视台、《解放日报》、《文汇报》、《东方教育时报》等多家媒体报道40余次。
近年来，张黎声教授受邀在全国数十所高校和各类教育平台开展课程思政报告、讲座、辅导等300余场，受众近200万人次。与张智强教授一起作为课程思政专家参加中国教育电视台《课程思政面对面》访谈节目，不断扩大学校课程思政的影响力，发挥引领示范作用。2021年，《正常人体解剖学》入选教育部首批课程思政示范课程，张黎声教授和教学团队分别获评课程思政教学名师和教学团队。同年，上海中医药大学“张黎声课程思政工作室”正式揭牌成立。工作室以构建全员、全程、全课程育人格局为目标，通过打造优质品牌课程工作室，进一步提升理论和实践水平，推动以思政课为核心的全过程、广覆盖的课程思政教育教学改革与创新。
桃李不言，下自成蹊
除了课堂教学外，张黎声教授曾先后兼任学校工会副主席，教代会教书育人工作组组长，基础医学院党委委员等职务。他关心教职工生活，维护教职工权益。他关注学校发展，常常提出建设性意见。
他注重对青年教师的培养，连续多年担任学校教学督导，以言传身教和启发的方式，严格训练青年教师教学基本功。鼓励他们参加各级各类中青年教师课堂教学比赛，和学校“青年教师培训小组”老师们一起，不厌其烦地帮助他们从每一个教学环节上仔细准备，发掘和展现他们自己的潜质和特点，使参赛教师感到受益匪浅，分别在校级、市级、乃至国家级的比赛中（青教赛、教师创新大赛等）取得了优异成绩；帮助青年教师参与教学改革，指导多项课程建设课题。
他是学生票选的“明星教师”，有着众多的校园粉丝，同学们亲切地称他为“黎哥”。他以广博的知识、睿智的谈吐和文体全能的特长融入学生课堂以外的文化生活中，将育人工作进一步延伸拓展。他经常作为“人气嘉宾”受邀参加“校园歌手比赛”“心理情景剧”“主题班会”等，在排球场上与学生切磋球技，在晚会上与学生同台演出，在辩论队的指导席上“指点江山”。他指导的大学生暑期社会实践项目获得“上海市优秀项目奖”。他先后担任10多名本科生的导师，担任学校“服务学生成长导师团”团长。不少学生在生活中遇到问题总爱找他倾诉，他都会尽心尽力帮助解决或进行疏导。“学生对我的信任是一种快乐和幸福，每当看到学生有了点滴的成熟和进步，我相当有成就感。”他说。
数十年的教书育人生涯，张黎声教授上下求索，不断掘取“活水”丰富“清渠”，变为“春雨”滋润万物， 将专业课演绎成深刻的“人生大课”，为学校积极推动课程思政改革创新，发挥专业课程育人作用做出了杰出贡献。
（本文转载于《师道臻心》）