【编者按】
在全面落实立德树人根本任务、深化“三全育人”综合改革的进程中，青年教师班主任是高校育人队伍中的一支重要力量。在2023-2025学年班主任聘期内，朱靓贤、许玉、姚重界、何宇迪四位老师因工作表现突出，育人成效显著，获评上海中医药大学“青年教师班主任校级考核优秀”。他们扎根杏林、润心育德，以仁心点亮仁术，以科研启迪创新，以文化涵育精神，以陪伴托举成长，共同展现了新时代高校教师良好的师德师风、扎实的育人功底和真挚的教育情怀。
值此师德师风建设月之际，学校专题网特别推出系列报道，旨在通过展示他们的育人实践与优秀事迹，弘扬爱岗敬业、潜心育人的崇高精神，激励广大教师以他们为榜样，争做“四有”好老师，当好学生成长的引路人。希望全校教师见贤思齐，共同营造崇德向善的育人氛围，为培养更多德才兼备的中医药卓越人才贡献力量！
朱靓贤：坚守初心 躬耕杏林 ——优秀青年教师班主任风采展示
【个人简介】朱靓贤，女，1986年1月出生，医学博士，讲师，中医学院方剂教研室教学秘书，2023级屠呦呦班班主任。从事一线教学工作10年余，指导本科生科创课题3项，曾先后荣获上海中医药大学“五四”优秀青年、第二届“中医药社杯”高等学校中药学类专业青年教师教学设计大赛初中级组一等奖、第三届上海高校青年教师教学竞赛医学组三等奖，入选上海中医药大学第五批“中青年骨干教师教学能力提升资助计划”“访名校·拜名师”人才培养计划。
【育人格言】德育为先，启迪智慧；求真务实，甘为人梯；教学相长，乐在其中。
在朱老师的电脑桌面上，有一个特殊的文件夹，里面收纳着2023级屠呦呦班每位同学入学时写下的三封信：写给自己的成长期许、致家长的感恩心声、对老师的信任倾诉，后面整齐罗列着她的逐封回信，字里行间满是对学生的理解与指引。她的青年教师班主任工作手册里，每一次与学生的一对一谈话都详尽在册，文末还附着针对性的工作心得与问题解决方案，将“求真务实”的育人态度落到细节里。正是基于这样对学生的深度了解，朱老师始终从个体学情差异、成长阶段特点出发，紧扣专业培养目标，把细致观察转化为有设计、有温度的育人行动，让教育更精准地贴合每一位学生的成长需求。
【个性化关怀，纽带式助力】
入学后的第一次班会上，朱老师请同学们写下报考上海中医药大学的学习“初心”，并嘱咐他们要坚定围绕专业目标，积累学识技能。针对同学们在信中流露出的迷茫与焦虑，她结合学生性格和个人特点逐一回信，给予精准指导。她坚持通过走访寝室、课间谈话等多种渠道，主动关心学生的学习与心理状态。
第二学年伊始，她更对全班进行了一对一访谈，了解同学们当下在学业、科研、生活各方面的困难，梳理出共性问题后，与辅导员一起向院领导反映，得到学院的及时反馈与支持，促成了问题的切实解决，更积极回应了同学们的心声。在学生、职能部门、任课教师之间，她以班主任角色作为联系的纽带，助力学校育人工作的落细落实。
【趣味性班会，启迪式德育】
担任班主任期间，朱靓贤老师坚持每年精心设计主题班会，将德育融入生动实践。
第一学年，为引导学生主动适应大学生活，她组织“顺应环境 发现美好”公园班会，巧妙选取羽毛球与风筝两项“不同天气才能开展”的活动，让学生在自然体验中理解灵活应变的重要性。当风筝掉落、线团打结，她及时引导，将困难转化为科研精神的隐喻——鼓励学生不畏挫折、勇于尝试、团结协作。
第二学年，结合方剂课程内容，她策划“道法自然 学以致用”端午文化班会，组织学生分组自拟香囊方。同学们手捧亲手拟方的成品，成就感油然而生，部分学生更提出了“调整药材比例、优化香气持久度”等精益求精的方案。朱老师还适时引导他们将香囊赠予父母师长，在实践感恩教育的同时，强化专业认同。
两次班会在轻松愉悦的氛围中开展，既缓解了学业压力，更实现了心理引导与价值塑造的“润物无声”，展现出朱老师以学生为中心、融德育于体验的教育智慧。
【互动式学习，体验式教学】
针对大学一二年级学生的认知特点，朱靓贤老师紧扣中医专业学习规律，将“互动”与“体验”融入教学全过程：
在理论积累阶段，她结合课程进度与课余时间，精心设计“分组接龙、快速背诵”模式进行师生互动、生生互动，形成班级同学相互激励、相互促进的学习氛围。这份扎实积累结出丰硕成果：第一年便带领班级斩获学院经典背诵大赛优秀班集体奖，2名一年级学生成功入围内经组决赛；二年级时，2名同学在朱南孙杯经典知识大赛中跻身前30%，全班方剂歌诀考试90分以上者占比更是高达70%，浓厚的学习氛围蔚然成风。
在实践感知环节，她更注重让中医知识“活起来”：方剂课课间，她提前备好经典汤方饮片样本，引导学生现场感受饮片、汤液的药气对人体气机升降浮沉的影响；每周五清晨，她还会带领学生在校园内站桩调息，让学生在晨光中感受自然节律与自身气机的共振。
这些沉浸式设计，不仅让中医学习告别枯燥，更让学生在观察自然、觉察自身的过程中，逐步练就中医人所需的细腻感知力，真正实现“在体验中理解，在实践中扎根”。
【实践中育人，个性化成长】
在良好班风的基础上，朱靓贤老师着力拓宽学生视野，积极组织跨专业交流，带领学生参与科创项目、中医经典学习、创课大赛等活动。同学们在团队协作与学以致用的过程中，不仅深化了中医思维，更收获了志同道合的友谊与共同成长的心灵滋养。此外，朱老师还通过担任多位学生的入党联系人、参与学校的“一站式答疑”，助力学生个性化成长。
朱靓贤老师始终践行“以学生为中心”的理念，将其融入“躬耕杏林，立德树人”的初心。她以言传身教，引导学生在探秘杏林中厚植专业初心，在体悟生命中实现茁壮成长。
（党委教师工作部）