站在中药学院教学楼的窗前，看着楼下学生们抱着中药药剂学教材匆匆走向实验室的身影，阳光透过玻璃窗洒在办公桌上那本泛黄的研究生笔记上，九年的时光仿佛在书页翻动间缓缓流淌。2016年的那个秋天，我拖着行李箱，怀揣着对中药药剂学的好奇与向往走进上海中医药大学的校门。如今，我坐在辅导员办公室里，守护着一群群年轻学子的中医药梦想。从实验室里专注的科研人，到学生身边温暖的引路人，这条岐黄之路，充满了成长的印记，也承载着传承的使命。
一、初遇：实验室里的“药剂梦”启航
“中药药剂学是连接中药理论与临床应用的桥梁，每一粒药丸、每一支药膏，都凝聚着古人的智慧与现代科技的力量。”第一次走进中药学院的药剂实验室，导师的这句话就像一颗种子，在我心中扎下了根。2016年，我以研究生的身份踏入这所充满岐黄气息的校园，实验室里排列整齐的药剂设备、橱窗里展示的传统中药剂型，都让我对即将开启的科研之路充满期待。
我的课题方向是纳米注射剂的研发，具体研究如何将一种具有潜在治疗价值的药物活性成分，通过现代纳米药剂技术制成粒径均一、生物利用度高、疗效更稳定的纳米注射剂。起初，实验之路布满荆棘。我记得第一次尝试制备纳米注射剂时，由于药物与载体材料的混合比例失衡，最终得到的纳米粒不仅粒径分布宽泛，还出现了明显的团聚现象，与预期目标相差甚远。看着透射电镜下不规则团聚的纳米颗粒图像，以及检测报告上不合格的数据，我内心充满沮丧，甚至悄悄怀疑自己是否具备攻克纳米药剂领域技术难关的能力。
导师很快察觉到了我的失落，他没有直接给出调整方案，而是先带我查阅多篇关于纳米注射剂制备工艺优化的经典文献，从药物原料的预处理研磨细度，到载体材料的溶解温度控制等每一个关键步骤都手把手示范。他还特意让我记录下不同参数组合下的实验结果，教我通过对比分析找到最优工艺条件，在一次次调整与尝试中，我逐渐看到纳米粒的粒径分布越来越集中，分散性也越来越好。
那段时间，实验室成了我的“第二个家”。清晨，当校园里的梧桐树刚刚泛起微光，我就已经坐在实验台前称量药材；深夜，实验室的灯光依然明亮，我在记录着一组组实验数据。当最终得到稳定的实验结果，看着高效液相色谱仪上呈现出完美的峰形时，那种喜悦难以言表。也就是在那一刻，我深刻理解了“勇做领跑者”的科学精神——在中医药科研的道路上，没有捷径可走，唯有脚踏实地、不断探索，才能让古老的中医药在现代科技的助力下焕发新的生机。
二、转变：从“学姐”到“夏导”的身份跨越
2019年，研究生毕业之际，我面临着人生的重要选择：是继续从事科研工作，还是选择留校担任辅导员？实验室里熟悉的仪器设备、科研过程中攻克难题的成就感，让我一度犹豫。但想起研究生期间参与科普活动时的触动，想起导师常说的“中医药的传承需要更多人接力”，我最终选择了留校，成为中药学院的一名本科生辅导员。
刚开始担任辅导员时，我面临着不小的挑战。从专注于自己课题的研究生，转变为要关心一百余名学生学习、生活、心理的辅导员，这种角色的转变让我有些手足无措。记得第一次开班会，面对台下一双双充满期待的眼睛，我原本准备好的台词突然变得生硬，甚至紧张得忘了接下来要说什么。班会结束后，我有些失落，担心自己无法胜任这个岗位。这时，学院的资深辅导员前辈看出了我的困扰，她拍着我的肩膀说：“小夏，辅导员就像学生的‘引路人’，不需要你一开始就做到完美，关键是要用心去了解每一个学生，用真诚去对待他们。”
从那以后，我开始主动走进学生的生活。每天早上，我会提前来到教学楼，和学生们一起上早自习；课间，我会在教室门口和学生们聊天，了解他们的学习困难和生活烦恼；晚上，我会走访学生宿舍，看看他们的住宿情况，听听他们的心里话。有一次，我发现一名学生最近总是上课走神，成绩也明显下滑。通过和他谈心，我了解到他因为家里亲人患病，心理压力很大，甚至产生了退学的想法。我一方面耐心地安慰他，帮他缓解心理压力，另一方面积极联系学校的心理咨询中心，为他争取心理辅导资源，同时还发动班级同学给予他关心和帮助。在大家的共同努力下，这名学生逐渐走出了低谷，不仅打消了退学的念头，学习成绩也慢慢赶了上来。当他后来拿着奖学金证书向我报喜时，我深刻感受到了作为一名辅导员的价值——我们或许不能像科研工作者那样在学术领域取得重大突破，但却能在学生成长的关键时期，为他们点亮一盏灯，指引他们前行的方向。
三、坚守：以初心护航学子的岐黄之路
七年的时光里，我从一名懵懂的研究生成长为一名成熟的辅导员，身份在变，但对中医药事业的热爱和传承中医药文化的初心始终未变。在辅导员工作中，我始终以学校“见素抱朴”的奉献精神为指引，用心守护每一位学生的成长，用行动诠释着一名中医药教育工作者的责任与担当。
每年新生入学，我都会给他们上一堂特殊的“班会”——分享我在研究生期间的科研经历和对中医药文化的理解。我会带着他们参观中药标本馆，向他们介绍各种中药材的来源、性味归经和功效，让他们感受中医药文化的博大精深；让他们了解学校70年来的发展历程，培养他们的爱校荣校情怀。有一名新生在听完课后，给我发来一条消息：“夏导，原来中医药有这么深厚的文化底蕴，我一定要好好学习，将来成为一名优秀的中医药工作者。”看到这样的消息，我心里充满了欣慰，因为我知道，中医药传承的种子已经在他们心中悄悄发芽。
看着一届又一届的学生从刚入学时的懵懂无知，到毕业时的成熟自信，带着对中医药事业的热爱奔赴各行各业，我心中充满了骄傲和自豪。有的学生考上了研究生，继续在中医药科研领域深造；有的学生进入了中药企业，从事中药生产和研发工作；还有的学生选择到基层医疗机构工作，为基层中医药事业的发展贡献力量。他们就像一颗颗种子，播撒在中医药事业的各个领域，用自己的实际行动传承和弘扬中医药文化。
站在学校建校70周年的重要节点，回望自己九年的岐黄之路，从实验室里的科研探索到辅导员办公室的默默坚守，我深刻感受到了学校“肩扛手提”的创业精神、“勇做领跑者”的科学精神、“见素抱朴”的奉献精神对我的影响。作为一名上中医人，我深知自己肩负着传承和弘扬中医药文化的重任。在未来的日子里，我将继续以初心为伴，以责任为肩，在辅导员岗位上不断探索和创新，为培养更多优秀的中医药人才贡献自己的力量，让岐黄之花在新时代绽放出更加绚丽的光彩！
【作者简介】
夏晴，上海中医药大学中药学院辅导员，2016年进入上海中医药大学攻读中药学硕士学位，主要研究中药新剂型研发，毕业后留校担任本科生辅导员。从事辅导员工作七年以来，始终秉持“以学生为中心”的理念，将中药学专业知识与学生工作相结合，积极组织学生开展中医药实践活动和科普宣传工作，助力学生成长成才。曾多次荣获学校“优秀辅导员”称号，所带班级多次被评为“先进班集体”。